Daños psicopedagógicos en los estudiantes durante la pandemia

El confinamiento por Covid-19 ha traído consigo una nueva normalidad en la vida de los seres humanos. Pero, ¿conoces las consecuencias psicopedagógicas en los niños a raíz de la pandemia? Aprende más acerca de esta problemática silenciosa.

Daños psicopedagógicos en los niños a consecuencia de la pandemia

El confinamiento como medida preventiva ante la pandemia de Covid-19 ha traído algunos perjuicios a nivel global. Son muchas las actividades que se paralizaron tras la aparición del virus, el cual hoy día sigue afectando a la población con sus múltiples mutaciones y variantes.

Uno de los grupos que mayormente se han visto afectados son los estudiantes jóvenes, específicamente niños y adolescentes que tuvieron que adaptarse a una nueva forma de estudiar.  Así mismo los padres de estos niños y adolescentes también han sufrido diversos acontecimientos que van desde el desempleo hasta la pérdida de sus seres queridos.

La inestabilidad de los padres puede llegar a desestabilizar también a los más pequeños de la casa, todo esto enmarcado en el plano de la salud mental y el proceso de aprendizaje.

Al hablar de Covid-19 hay un tema en específico que no se debe pasar por alto: ¿cuáles serán las consecuencias que se presentarán a nivel psicopedagógico en los niños a raíz de la pandemia?

La respuesta dependerá de la formación, las posibilidades económicas, el apoyo familiar, los métodos de aprendizaje que fueron implementados desde casa, así como lo preparados que estén los docentes para reiniciar las actividades presenciales.

Contexto educativo tras la pandemia de coronavirus

El Banco de Desarrollo de América Latina afirma que ponerse al día con las nuevas dinámicas de aprendizaje a distancia fue y ha sido una auténtica preocupación para padres, madres, profesores, escuelas y sistemas educativos. Ya que es evidente que no se estaba preparado para una ruptura tan acelerada y radical de la cultura tradicional de aprendizaje, basada principalmente en una metodología presencial.

Las clases pasaron a darse a través de las video llamadas por plataformas digitales. Las tareas a ser presentadas a través de fotografías o vía e-mail. Los padres se han convertido en maestros y el hogar en la escuela. 

El cambio fue radical y la pregunta que cabe realizarse es: ¿los niños realmente están aprendiendo en este contexto pandémico? Para dar respuesta a esto se debe investigar cómo se ha desarrollado la educación a distancia en cada región.

Muchos niños han visto además limitada su formación por la ausencia de medios digitales. Otros tienen acceso a una formación de menor calidad. A esto pueden sumarse diversas habilidades que anteriormente se desarrollaban en los salones de clase y que difícilmente muchos tuvieron acceso durante el aislamiento.

Consecuencias psicopedagógicas en los niños por la pandemia: una realidad distinta en cada país

La emergencia sanitaria llevó al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países. Esto con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto.

En América Latina, la educación ya se encontraba en situación de precariedad. El Banco Mundial realizó estudios que arrojaron concretamente que el 51% de las regiones de Latinoamérica necesitaban transformar profundamente su sistema educativo. Y para cuando la pandemia azotó al mundo, más de 166 millones de niños se vieron en la necesidad de detener su proceso educativo.

Se habla de una problemática silenciosa porque los gobiernos en su mayoría han procurado avanzar en el proceso educativo sin detenerse a analizar el impacto sobre la calidad de la educación. 

Por otro lado, en países como los latinoamericanos que ya enfrentaban otro tipo de problemas incluso antes de la pandemia, esta situación agudiza su situación de precariedad. Esto es lo que afirma el portal de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, exponiendo que la situación social ya se estaba deteriorando debido al aumento de los índices de pobreza y de pobreza extrema. Este puede ser el caso de Venezuela, Bolivia y Brasil.

En estos tres países es muy usual que se presente una situación en la que el acceso a los medios digitales sea un completo desafío. Además de que la educación suele pasar a un segundo plano, cuando los padres y representantes requieren pasar la mayor parte de su tiempo buscando alimentos para el sustento de su familia.

Son muchos los factores que inciden en esta problemática, pero de la forma en la que se asuman y corrijan en el futuro, dependerá la formación de toda una generación.

La psicopedagogía como respuesta y solución al problema

La psicopedagogía es una disciplina que estudia a las personas y sus comportamientos en situación de enseñanza o aprendizaje. De ella depende el manejo de las dificultades de aprendizaje, la orientación vocacional, el apoyo a necesidades educativas especiales y, sobre todo, la creación de ambientes educativos en diversos contextos.

Las alternativas en pandemia y post-pandemia dependen de expertos en el área, por lo que estudiar psicopedagogía es una excelente opción laboral en la actualidad y será un gran impulso en la educación para cientos y millones de niños.

Cada niño necesita de un experto que analice su forma de aprender, que lo ayude a adaptarse a la nueva modalidad del sistema educativo, o quizás, una vez que sea controlado el virus, adaptarse a la presencialidad. 

En ambos casos, se encuentra explorando terrenos que requieren de compañía, guía y orientación. La educación es una esfera imprescindible en el desarrollo de toda nación y ahora en el contexto pandémico, el mundo y el futuro necesitan de más psicopedagogos dispuestos a atender tan alta responsabilidad.

Las consecuencias psicopedagógicas en los niños a raíz de la pandemia pueden presentarse por diversos factores y en diversos niveles según la diligencia gubernamental y el sector privado de cada región. 

La salud mental y el proceso formativo de un niño son tan importantes como su desarrollo y crecimiento corporal. Es por ello que, se convierte en un derecho y en un deber tener profesionales y metodologías competentes para orientar a padres, maestros e instituciones a comenzar a educar significativamente.  No se puede cambiar lo ocurrido, pero sin duda se pueden tomar acciones para impactar positivamente desde el punto de vista psicopedagógico a los niños.


Enlaces sugeridos:

 https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-52375867

https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2021/03/educacion-en-pandemia-un-ano-perdido-para-america-latina/

https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19

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