educación en crisis

Italia y Serbia: La educación durante la crisis sanitaria

El continente europeo ha sido fuertemente golpeado por la crisis sanitaria mundial. Sumado a las dificultades sociales, nos encontramos con la problemática educativa, donde los esfuerzos se centran en regularizar el proceso y en buscar las mejores alternativas para recuperar y reforzar los contenidos y las competencias básicas necesarias para cada escolar.

Reapertura de colegios en Italia: educación “segura” a pesar del coronavirus

Las autoridades italianas determinaron la reapertura de los colegios el 7 de enero pasado para permitir las clases presenciales al 50 por ciento de la capacidad normal, esto significa que adoptarán un sistema mixto de educación, en donde el 50 por ciento restante continuará con clases online.

La ministra de educación italiana, Lucia Azzolina afirmó, ante esta situación que: “No podemos sustituir la presencia de los docentes y las relaciones pedagógicas, pero no tenemos otra opción y debemos hacer todo lo posible para apoyar a los directores, los docentes, los padres y los alumnos, garantizando al mismo tiempo su seguridad”. En Italia, se han utilizado actualmente las redes sociales para mantener el contacto entre docentes, alumnos y funcionarios de los establecimientos para poder mantener organizado el sistema educativo.

El Ministerio del Interior ha indicado en un comunicado que la educación “segura” debe estar garantizada a pesar del coronavirus. Esto, como en muchos países, ha sido motivo de controversia, ya que existe retraso en la vacunación y los contagios no han disminuido significativamente.

Italia se encuentra dividida en zonas. Se denominan zonas rojas aquellas que presentan 250 o más casos por cien mil habitantes durante siete días. Esto influirá en las estrategias educativas que tomen las comunidades, siendo relevante el refuerzo de la educación a distancia en caso de tener que cerrar algún establecimiento.

Las medidas de Serbia

El año pasado, una de las primeras medidas que adoptaron varios países fue la reducción de alumnos por curso, Serbia es uno de ellos, además establecieron el uso obligatorio de mascarilla para niños mayores de 11 años.

En Serbia, se creó el “Estado mayor de crisis” para la lucha contra el covid, formado por epidemiólogos y expertos médicos. Este órgano creado por el Gobierno, analizó las medidas utilizadas para la prevención del contagio y determinó que aquellas son suficientes dada la moderada tendencia a la baja de las cifras. Por esto, hubo consenso en iniciar el segundo semestre de enseñanza primaria y secundaria.

Desde septiembre del año pasado, los alumnos de educación primaria asisten a las aulas cada dos días y los de secundaria lo hacen cada dos semanas, alternándose la mitad del curso cada vez.

educación en crisis

Los esfuerzos por continuar la educación a pesar de la crisis han recibido una respuesta positiva de los estudiantes y los padres. Desde el inicio de la pandemia, las clases en línea se organizaron en muy poco tiempo, inicialmente para las escuelas de primaria, después para las de secundaria y las de formación profesional.

Durante el primer trimestre del 2020, en televisión abierta se transmiten contenidos educativos para abarcar a la mayor cantidad de niños posible, con esto se quiere asegurar la igualdad de oportunidades y condiciones para recibir una educación de calidad.

A pesar de esto, los docentes están presionados por tener que estar disponibles para todos los estudiantes y comunicarse no solo después de las clases, sino también a través de diferentes plataformas de aprendizaje y herramientas sociales. Pero, aun así, su balance es positivo.

Para la mayoría de los países, la recuperación de la enseñanza dentro de las escuelas es el eje principal e irremplazable como método efectivo para el logro de aprendizajes y se trata de encontrar el equilibrio entre salud y educación. Es primordial abordar todas las medidas de seguridad en los establecimientos, y así, evitar brotes complejos que puedan poner en peligro la vida de estudiantes o funcionarios de las comunidades educativas. Esto sólo será posible si se logran acuerdos entre autoridades y miembros de las escuelas para llevar a cabo las anheladas clases presenciales.

Esperemos que las medidas adoptadas el año pasado por ambos países mencionados – y que siguen implementándose hasta el día de hoy- sirvan para reparar, al menos en un porcentaje importante, el retraso escolar general que se arrastra hace casi un año. La efectividad de las medidas se tendrá que ir evaluando constantemente, según el escenario sanitario que esté viviendo el país.


Acerca de la Autora

 

 

 

 

Gabriela Briceño Garay

Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Dentro de sus especializaciones y experiencias destacan el ser Especialista en Trastornos del Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje, Jefatura Técnica Pedagógica y Coordinación de Programas de Integración Escolar, además de contar con un perfeccionamiento en Diseño Universal para el Aprendizaje y en Arteterapia. Actualmente cuenta con un Diplomado (c) en Educación Inclusiva.


Fuentes utilizadas para este articulo: 

https://www.infobae.com/america/mundo/2021/01/02/italia-reabrira-los-colegios-el-7-de-enero-a-pesar-de-los-contagios-de-covid-19/

https://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf-2021/amf212a.pdf

https://www.dw.com/es/europa-en-un-confinamiento-sin-fin-por-el-coronavirus/a-56206938

https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=422830&SEO=mantiene-serbia-regimen-de-medidas-por-la-covid-19-foto

https://www.ei-ie.org/spa/detail/16706/serbia-el-sindicato-de-docentes-mantiene-la-educaci%25c3%25b3n-en-marcha-pese-a-la-crisis


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