Razones de los malos resultados en Educación

La educación ha cambiado en nuestro país, tanto en métodos como en formas, pero a pesar de todos los cambios acontecidos aún quedan algunos flecos por cubrir. Contenidos no adaptados a todo tipo de alumnos, profesorado cualificado pero sin recursos, alumnos poco motivados

Año tras año nos encontramos a nuestro país a la cola, al mirar los diferentes informes que se elaboran sobre resultados académicos. Según estos informes no destacamos más por los malos resultados académicos de nuestros alumnos. Si nos paramos a analizar la situación el planteamiento es el siguiente: personal docente cada vez más preparado, alumnos con todo un amplio abanico de posibilidades, subida del nivel académico. ¿Cómo puedes ser que con todo esto no destaquemos más que por lo negativo? Y no podemos achacar todo a la falta de recursos, que es cada vez más notable.

Tenemos niños que con 6 años pasan a primaria sabiendo leer y escribir, cuando hace años era cuando comenzaban, ya tenemos un punto ganado; se ha hecho hincapié en los idiomas, el inglés está ya presente en todos los colegios, mejor trabajado y con personal más preparado, otro punto más a nuestro favor; nuestros niños hacen un montón de deberes y de exámenes para afianzar conocimientos, cuando en épocas anteriores los contenidos se daban en clase reforzándolos poco fuera de ella, sumamos un punto más. Pero nuestro país sigue sacando unos resultados nefastos para todo el esfuerzo que se invierte en educación.

Los principales afectados, que son los niños y sus familias si se han parado a analizar la situación en varias ocasiones; se expone a los alumnos a demasiada información que no les da tiempo a canalizar de la manera adecuada, no son capaces o no se les ha dado las herramientas adecuadas para ello, de trasformar esa información en aprendizaje significativo, en ese tipo de aprendizaje que dura, que utilizan en sus día a día porqué han sido capaces de comprenderlo. Toda la información que reciben la retiene breves instantes puesto que no la han llegado a comprender, tenemos loros de repetición y no alumnos motivados por el aprendizaje. Con semejante panorama es normal que consigamos unos resultados pésimos. Y no se avanza, porque si la base no está bien cimentada no podremos construir la parte más alta.

La educación de nuestra época esta “fabricando” niños con un historial de contenidos inmejorable, pero vacíos de conocimientos. Niños cansados y completamente desanimados por el sistema. ¿No va siendo hora de que nos planteemos un cambio? Porque no se trata de “formar” , sino de comprender las necesidades del menor y en base a eso ir cimentando los conocimientos, pero tranquilos, sin cumplir las estrictas exigencias que el sistema ha impuesto y la sociedad perpetua.

¿Crees que exigimos mucho a nuestros menores, académicamente hablando?

¿Qué cambios harías en el actual sistema educativo?

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MÁS INFORMACIÓN:

  • ¿Hacen muchos deberes los niños españoles?: https://www.europapress.es/sociedad/noticia-hacen-muchos-deberes-ninos-espanoles-20161214180346.html
  • ¿Por qué los alumnos pobres repiten más que los ricos con el mismo nivel de competencias?: https://www.eldiario.es/catalunya/educacion/alumnos-pobres-repiten-nivel-competencias_0_593191713.html

 

2 comentarios

  1. El origen del problema no está en los maestros, es más complejo ya que todo el sistema educativo está pensado para transmitir informaciones y no para pensar.
    Han sido construidos para transmitir informaciones, pero no para interpretarlas, analizarlas o leerlas de manera crítica e independiente.
    La solución es sencilla pero requiere un cambio profundo en el sistema educativo.

    1. Hola Selina, estamos felices que estés por acá. Tu comentario es muy acertado, hay todo un sistema que cambiar para que empecemos a entregar la educación más práctica y no sólo teórica, para que nuestros niños puedan pensarlas y analizarlas y no memorizarlas. Te agradecemos tu comentario y esperamos verte pronto por acá. Un abrazo

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