Cada vez son más los colegios públicos que ofrecen educación bilingüe, evidentemente es una mejora a nivel educativo considerable, puesto que se detectó que los alumnos españoles suspendían en inglés, no sabían ni hablar ni escribir en ese idioma, a pesar que lleva varios años implantado en nuestro país como asignatura obligatoria. Pero algo sigue fallando, porque los resultados han mejorado pero no tanto como debieran.
Aprendizaje del idioma inglés
La enseñanza, tanto de un idioma como de una materia, se debe realizar con un proceso de planificación y aprendizaje, no de golpe, intentando que todos los alumnos aprendan si o si, porque la mayoría se van quedando por el camino, y estos alumnos no son atendidos de manera correcta al no existir los apoyos necesarios en los propios centros, con lo cual nos encontramos con alumnos que no han aprendido nada de la materia ni nada de inglés, teniendo un problema aun mayor del que teníamos, siendo las familias quienes resuelvan por sí solas este problema, pagando clases particulares o los apoyos necesarios, pero los hijos de las clases sociales más desfavorecidas tendrán más problemas a la hora de adquirir esas competencias al no poder afrontar un gasto extra en su ajustado presupuesto.
Se detectan además casos en los cuales alumnos ya de cursos avanzados no hablan ni escriben de manera correcta, cometiendo fallos ortográficos y gramaticales garrafales. Hemos querido solucionar un problema, y hemos descuidado un aspecto fundamental, con lo que la conclusión es que no hemos hecho nada, sino ir a peor.
Resultados poco buenos para un sistema educativo con una nueva metodología muy criticada.
La educación bilingüe también tiene sus cosas buenas, y tiene muchos defensores, y el principal problema es quizás que no se ha sabido implantar de la manera adecuada, pillándonos este cambio en una época de crisis y recortes que no han favorecido para nada ese proceso. Los resultados no son muy buenos, destacando que aquellas materias que se han dado en inglés son las que peores notas han obtenido en general, haciéndose estudios en varias comunidades autónomas y en distintos colegios. Los defensores de esta metodología bilingüe sostiene que aunque no aprendan demasiado se consigue que el oído se “haga” a un idioma nuevo, implantando las bases para una futura educación en inglés.
Lo que está claro es que algo no va del todo bien, ya sea los métodos empleados o el personal que lo imparte; la enseñanza de una materia no puede servir de excusa para el aprendizaje de un idioma. Es la materia en sí lo verdaderamente importante y no podemos empeñarnos en querer enseñar vocabulario en inglés por encima de otras competencias fundamentales.
¿A favor o en contra de la educación bilingüe?
¿La crisis económica ha sido perjudicial para este tipo de metodología?
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