Cómo trabajar con niños de altas capacidades

Que un niño sea inteligente, capaz, que saque unas notas excelentes, es motivo de alegría para padres y personas a su alrededor, pero la historia cambia cuando la explicación a todo esto es que el niño tiene altas capacidades; no es un problema ni nada negativo siempre y cuando se sepa enfocar de la manera adecuada, y no siempre es así.

Cómo son los niños de altas capacidades

Falta personal docente capaz de tratar con estos alumnos, y el mundo que los rodea no deja de ser hostil y cruel, porque los niños “sabelotodo” no caen bien. Nunca. Serán marginados y sufrirán acoso,  tienen menos apoyo que el resto porque no llaman la atención a los docentes como los que presentan necesidades especiales por trastornos de aprendizaje o de conducta. Esto unido al hecho de que suelen ser niños callados, con poco potencial para dirigir al resto y con aspecto de “poca cosa”. Se aburren en clase, porque ellos ya han comprendido los contenidos que se dan hace tiempo, algunos optaran por llevar ese aburrimiento en silencio y otros lo que quieren es  destacar y hacer notar su malestar, si bien es cierto que suele ser más lo primero que lo segundo.

Tienen menos apoyo que el resto porque no llaman la atención a los docentes como los que presentan necesidades especiales por trastornos de aprendizaje o de conducta. En caso de burla, pueden pasar más desapercibidos si el centro no sabe actuar de manera correcta. Además los superdotados son, por lo general, personas con una mayor sensibilidad, son niños muy responsables, con preocupaciones elevadas y con conductas a veces más rígidas que las de otros niños, lo que hace que emocionalmente reaccionen de manera aún más acusada ante una situación de acoso de su compañeros.

Y es que no siempre una gran inteligencia es sinónimo de éxito; Y es que en altas capacidades parece que nos centramos siempre en el perfil intelectual, unimos alta capacidad al hecho de tener más inteligencia de lo normal, pero nos olvidamos del perfil motivacional y del perfil de personalidad y socioemocional de estos niños.

Pensamos que si un niño o una niña tiene alta capacidad le va a ir bien en el cole, pero la mayor parte de las veces no va a depender tanto de la inteligencia sino mucho más de la motivación, la motivación y la implicación que tiene en las tareas del colegio. Y es que hay niños muy maduros a nivel intelectual, pero no tanto a nivel emocional.  Y es que es muy importante el apoyo que van a recibir de sus padres, la mayor o menor comprensión que van a recibir en sus casas, puesto que es una situación nada fácil, por su complejidad y falta de apoyo.

¿Crees que los niños con altas capacidades reciben el apoyo académico suficiente?

¿Falta formación en altas capacidades?

 

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Formación relacionada

Máster en Orientación Educativa y Psicopedagogía, formación especializada en el asesoramiento pedagógico de las diferentes etapas del niño hasta la adolescencia. Creación de planes de intervención para tratar cualquier anomalía y prevenir situaciones de maltrato o bullying, drogodependencia, etc. A la vez que se fomenta valores esenciales como  la convivencia y la disciplina, además de una orientación educativa y profesional.

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