Comunicación

La desconexión entre la familia y la escuela: Las consecuencias de la falta de comunicación

Familia y escuela son contextos importantes en la experiencia diaria de los niños, que exige un esfuerzo en conjunto para crear comunicación y participación, con una influencia positiva y significativa en el aprendizaje integral de los niños.

La importancia de la comunicación

La comunicación es indispensable para procurar y mantener las buenas relaciones en todos los ámbitos de nuestra vida, particularmente en la familia, el trabajo y con las personas más cercanas a nosotros, además, para expresar lo que pensamos, sentimos y necesitamos. Es fundamental para el desarrollo de la personalidad, emocionalidad, el desarrollo social, cognitivo, afectivo y lingüístico de un individuo.

Para lograr una comunicación efectiva, es necesario que tanto el emisor y receptor interioricen y comprendan el mensaje, que puedan dialogar en torno a él y generar acuerdos o resultados coherentes al objetivo del mensaje. La intencionalidad del mensaje puede ser múltiple, por lo que es necesario expresarlo con claridad y verificar que el otro comprenda.

Participación y apoyo de la familia en el aprendizaje

Sin la participación de la familia, el logro de los aprendizajes es complejo, ya que su apoyo es fundamental para que el alumno se sienta parte del contexto educativo, que genere un sentimiento de pertenencia y motivación para aprender, ya que si se siente apoyado, la confianza en sí mismo aumenta y sentirá que es bueno aprender, sobre todo si los padres o miembros de la familia recalcan la importancia de estudiar.

Esta tarea en ocasiones puede tornarse difícil, ya que muchas familias no tienen tiempo por asuntos laborales o problemas personales; pero si lo logramos, el beneficio será directo para nuestros niños y niñas. Debemos crear instancias mas allá de las formales para generar un lazo de confianza, que son necesarias para ejercer un contacto fluido y positivo. Hay que recordar que cada alumno es un mundo distinto y muchas veces sus conductas y sentimientos derivan de su contexto familiar.

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A pesar de las diferencias, familia y escuela son las dos caras de una misma moneda, unos hablan del hijo y otros del alumno, pero todos hablan del mismo niño (Hernández y López, 2006).

Relación familia – escuela

La tarea de educar es necesariamente compartida por la familia y escuela, por ello, es necesario conocer las vías de comunicación existentes y abrir otras nuevas que respondan a la actual realidad de las familias.

Los puntos que requieren de una relación fluida son, por ejemplo: conversar sobre aspectos positivos del aprendizaje, el desarrollo personal, gustos e intereses, el apoyo que pueden prestar en el hogar, dificultades en el aprendizaje o en la conducta y sobre todo el aspecto emocional, que sabemos su influencia directa en el aprendizaje.

Existen diferentes formas para generar instancias de relación, entre ellas: escuela para padres, reuniones de curso, entrevistas personales, actividades extraprogramáticas, tareas para la casa, talleres educativos y recreativos, celebración de efemérides importantes, competencias, presentaciones artísticas, convivencias, visitas al aula, uso de recursos tecnológicos para mantener el contacto, etc.

En una sociedad acelerada como la actual, es difícil realizar todas estas instancias, lo importante es que cuando se logren, sean significativas y de calidad. Debemos transmitir a la familia la importancia y la necesidad de que se involucre en el proceso de aprendizaje. Hoy requerimos una escuela que aporte una cultura democrática, que sea un espacio donde se vivencien experiencias de solidaridad y convivencia con otros, de respeto y compromiso.

La desconexión entre familia y escuela puede tener como consecuencia: desconocer el contexto cercano del alumno lo que no permite entender sus conductas o sentimientos, escaso o nulo reforzamiento escolar en casa, hábitos de estudio no desarrollados, bajas aspiraciones a futuro y sentimientos de soledad o poca autoestima, afectando su desarrollo integral, ya que sentirá que uno de sus entornos más habituales no es importante para sus figuras significativas.

Se considera que el entorno familiar de niños, niñas y jóvenes posee un saber que fortalece el proceso de aprendizajes pertinentes y significativos. La familia es el primer contexto cultural de desarrollo, razón por la cual sus creencias, expectativas y prácticas influyen directamente en las trayectorias de vida de cada persona. La participación de las familias en el sistema escolar aporta a las funciones sociales de la educación, como una forma de integración social y articulación con el contexto local; fortalece la democracia y el desarrollo de la ciudadanía.


Acerca de la Autora

 

 

 

 

Gabriela Briceño Garay

Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Dentro de sus especializaciones y experiencias destacan el ser Especialista en Trastornos del Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje, Jefatura Técnica Pedagógica y Coordinación de Programas de Integración Escolar, además de contar con un perfeccionamiento en Diseño Universal para el Aprendizaje y en Arteterapia. Actualmente cuenta con un Diplomado (c) en Educación Inclusiva.


Fuentes utilizadas en este articulo:

 https://importanciade.com/la-comunicacion/

“La comunicación entre la familia y el centro educativo, desde la percepción de los padres y madres de los alumnos”, Mª PAZ GARCÍA SANZ, Mª ÁNGELES GOMARIZ VICENTE, Mª ÁNGELES HERNÁNDEZ PRADOS, JOAQUÍN PARRA MARTÍNEZ, Universidad de Murcia.

“Política de participación de las familias y la comunidad en instituciones educativas”. División de educación general, Ministerio de educación, Chile.


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