Todo esfuerzo por mejorar la educación es bien recibido, pero si se trata de educación inclusiva, es mejor aún. Ese es el caso de las universidades públicas colombianas, en donde éstas han firmado un pacto de colaboración para aumentar las posibilidades de los alumnos con necesidades educativas especiales que están en sus aulas.
Características generales de la educación superior en Colombia
La Educación Superior es regulada por la Ley 30 de 1992. Las características generales más importantes de la educación superior en Colombia son:
- Es entendida como un servicio público que puede ser ofrecido tanto por el Estado como por particulares, y se realiza con posterioridad a la educación media.
- Se han definido varios tipos de Instituciones según su naturaleza y objetivos (Instituciones Técnicas Profesionales, Instituciones Tecnológicas, Instituciones Universitarias y Universidades).
- Existe un Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad.
- El Estado garantiza la calidad del servicio educativo a través de la práctica de la suprema inspección y vigilancia de la Educación Superior.
- Conaces y sus salas organizadas por campos del conocimiento, es el organismo encargado de estudiar el cumplimiento de condiciones mínimas de calidad y dar su concepto ante el Ministerio de Educación para el otorgamiento del Registro Calificado de los programas.
- Existe un Sistema Nacional de Acreditación del cual hace parte el Consejo Nacional de Acreditación creado por la Ley 30 de 1992 el cual tiene la responsabilidad de dar fe pública de los altos niveles de calidad de las instituciones de educación superior y sus programas académicos.
- Las políticas y planes para el desarrollo de la Educación Superior son, primeramente, propuestos por el Consejo Nacional de Educación Superior (Cesu), organismo con funciones de coordinación, planificación, recomendación y asesoría, integrado por representantes de todas las instancias relacionadas con la educación superior.
El pacto por la educación superior inclusiva
“El acceso a la educación superior en el país, debe generar inclusión social a la población con discapacidad y garantizar no solo el acceso, sino la permanencia y el tránsito armónico”; así iniciaba la firma del pacto por la educación superior inclusiva para las personas con discapacidad, suscrito entre la Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior para la discapacidad (RED CIESD) y la Consejería Presidencial para la Participación de las Personas con Discapacidad, firmado este mes en Casa de Nariño.
Los estudiantes con necesidades educativas especiales tendrán garantías de acceso, permanencia y tránsito por las instituciones de educación superior y el propósito es aumentar, mantener y fortalecer la cooperación mutua para establecer programas de intercambio académico en beneficio de estas personas. Algunas áreas de interés son:
- Brindar por parte de la RED CIESD acompañamiento a la consejería en las actividades, proyectos y programas que busquen la inclusión educativa social y laboral de las personas con discapacidad.
- Caracterización de la población con NEE (necesidades educativas especiales) que se encuentra vinculada a las diferentes IES (instituciones de educación superior) del país y las condiciones de acceso, permanencia y graduación en las que se encuentran.
- Ser el referente de apoyo académico y disciplinar a la Consejería Presidencial.
- Acompañar a la consejería presidencial en el fortalecimiento de la educación superior a través de la participación en proyectos de investigación y proyección social acordes al contexto Regional y Nacional.
- Trabajar mancomunadamente en acciones afirmativas pertinentes al sector social para ir cerrando brechas históricas con respecto a la educación y socializar dichas acciones para generar espacios tranquilos y libres de discriminación.
El pacto contempla el acompañamiento en las actividades, proyectos y programas que busquen la inclusión educativa social y laboral, así como el desarrollo de políticas intersectoriales e interinstitucionales con miras a cerrar las brechas históricas sobre educación, más aún, socializar dichas acciones para generar espacios tranquilos y libres de discriminación en las aulas de educación superior en Colombia.
Jairo Clopatofsky, consejero Presidencial para la Participación de las Personas con Discapacidad y firmante del Pacto se refirió a esta importante alianza: “hoy nos une la firma de este pacto que se convierte en un compromiso que asumimos y que empezamos con gran fuerza desde el inicio de nuestro liderazgo en la Consejería, será uno de nuestros legados. La educación es sin lugar a dudas la base de nuestra sociedad y ello implica que debe siempre garantizar la permanencia bajo las premisas de la equidad y la eliminación de barreras para generar oportunidades a todos”.
La Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior para la Discapacidad (Red Ciesd) está integrada por 79 Instituciones de Educación Superior divididas en 6 nodos articulados de la siguiente manera: nodo Caribe 15 universidades; nodo Antioquia 9 universidades; nodo Santander 11 universidades; nodo eje cafetero 11 universidades; nodo centro 17 universidades y nodo pacífico 16 universidades.
Este pacto es un hito importante para avanzar en educación inclusiva, ya que es fundamental dar respuestas a las demandas sociales respecto a la equidad educativa y social de todas las personas, sobre todo de aquellas que forman parte de los grupos discriminados y de aquellos estudiantes, futuros trabajadores, con necesidades educativas especiales que quieren estudiar, tener logros académicos y superarse día a día.
Fuentes utilizadas en este artículo:
https://www.fumc.edu.co/compromiso-la-inclusi/
https://www.mineducacion.gov.co/CNA/1741/article-187279.html
Acerca de la Autora
Gabriela Briceño Garay
Titulada con honores en Educación Diferencial (Chile), con Mención en Déficit Intelectual. Dentro de sus especializaciones y experiencias destacan el ser Especialista en Trastornos del Lenguaje y Dificultades del Aprendizaje, Jefatura Técnica Pedagógica y Coordinación de Programas de Integración Escolar, además de contar con un perfeccionamiento en Diseño Universal para el Aprendizaje y en Arteterapia. Actualmente cuenta con un Diplomado en Educación Inclusiva.
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